sábado, 13 de diciembre de 2014

Final de curso TDAH_INTEF

Pues faltan escasamente dos días para terminar el curso. Mis sensaciones son muy buenas aunque también muy intensas, pues es un curso muy completo. 

Mis dificultades han sido principalmente la falta de tiempo, porque dispongo de poco debido a otras actividades en las que estoy metida, pero al final he ido sacándolo como he podido. 
En cuanto a mis éxitos, pues creo que el primero es haber tenido la oportunidad de realizar esta formación y bueno, pues el poder aplicarlo en el aula. Ejemplo, la actividad de los famosos (también empleada en la película "Cada niño es especial" que la recomiendo, aunque habla de dislexia no de TDAH). 

¿Mis fracasos? Pues aquí creo que está relacionado con las nuevas tecnologías. Me manejo bien, pero me gustaría haber ampliado mi campo (twitter ya utilizaba, también diigo, pero la realización de un blog ha sido nueva para mí y me ha gustado la experiencia), por ejemplo,  haberme enfrentado a hacer una infografía. Al final, siempre me resultaba más sencillo hacer la actividad en ppt y pegarla como imagen y bueno, creo que aquí no me he salido de mi "zona de confort", realmente podría haberlo hecho. 

En cuanto a competencia adquirida, sí que es verdad que conozco el trastorno pero siempre se aprenden cosas nuevas y tanto el material como el enfoque del curso me ha parecido excelente. 

Además el intercambio de experiencia, el poder conocer gente que trabaja en lo mismo que tú y conocer diferentes tipos de opiniones nos ayuda a crecer como profesionales. También la paciencia infinita de nuestro tutor, siempre animando y promoviendo un buen clima. 

En definitiva, estoy contenta con el curso, el contenido, el material, el tutor y conmigo misma, por haberlo sacado adelante. 

Muchas gracias. 

Nos veremos por la red. 

domingo, 16 de noviembre de 2014

Examen sin adaptar y examen adaptado de matemáticas 1ºESO

Hola a tod@s:
A continuación os presento dos exámenes correspondientes a la asignatura de matemáticas de 1ºESO. Se trata de la unidad 1: números naturales. Divisibilidad. 
En el primer ejemplo viene el examen sin adaptar, para toda la clase, y en el segundo ejemplo viene la adaptación realizada para dos alumnos tdah que tenemos en el aula que no requieren adaptaciones significativas, pero sí metodológicas en en la organización del examen. 

https://es.slideshare.net/secret/HxIERmId2r9fCv


lunes, 10 de noviembre de 2014

INDICADORES DE ÉXITO EN EL AULA CON ALUMNOS TDAH

A continuación expongo una serie de indicadores a nivel de aula que pueden ayudarnos a que el día a día nuestros chicos/as mejoren. Estos indicadores podrían valer en general para atender a la diversidad en el aula, no solo para alumnos TDAH.
Es importante crear rutinas (siendo flexibles y comprensivos), motivar, contar con un abanico amplio de actividades, olvidar la clase magistral y fomentar la atención a la diversidad. No existen recetas mágicas, pero sí actuaciones que pueden hacer cambiar el rumbo de los escolares en el aula.

viernes, 31 de octubre de 2014

Estrategias en el aula para alumnos de 1º ESO con TDAH

A continuación os comento posibles dificultades que podrían tener nuestros alumnos/as diagnosticados de TDAH y posibles estrategias a utilizar en el aula. 
Es importante tener en cuenta que toda esta metodología de aula es parte de nuestro trabajo como docente, pero no podemos olvidar la colaboración con la familia, pilar primordial e insustituibles de nuestros/as pequeños/as, así como las posibles orientaciones del Departamento de Orientación. 

jueves, 30 de octubre de 2014

Famosos con TDAH

Son varios los famosos diagnosticados con TDAH que han tenido grandes éxitos en su vida, por ejemplo: Justin Timberlake, Will Smith, Michael Jordan...
Indagando y leyendo por la red, me he encontrado también el caso de Steve Jobs, fundador de apple. Os dejo un resumen de los datos recogidos.

¿Cómo explicar en una clase que cada uno somos diferente y que la diversidad es enriquecedora?

A continuación comparto una ficha en la que se explica una serie de pasos para trabajar la atención a la diversidad en el aula. La actividad podría servir perfectamente para una tutoría en una clase de 1ºESO en los primeros días de curso. 
Recordad que aunque dediquemos estos momentos, la atención a la diversidad debe estar en nuestro quehacer diario.


domingo, 26 de octubre de 2014

Mapa de empatía basado en un alumno con TDAH


Mi nombre es Yolanda y trabajo como profesora de compensatoria en un instituto de Madrid. Actualmente estoy realizando el curso de TDAH que ofrece INTEF, mi inquietud por el mismo viene derivada porque son cada vez más los casos de alumnado diagnosticado con TDAH y aunque he leído mucho sobre ello, quería continuar formándome para poder ayudar de la mejor manera posible. Igualmente el curso me puede ayudar a conocer a gente con la que compartir experiencias y vivencias.